文字(漢字読み)
6 題語彙
19 題文法
10 題文の組み立て
5 題文章の文法
4 題以下では、作家が書いた文章です。
プリプリ海老
昔に比べてレストランのメニューに修飾語が増えたと感じる。「プリプリ海老の○○パスタ」「とろ〜りチーズ人りのハンバーグ」「××県産のやわらか若鶏の△△」といった感じだ。付加価値や希少価値をアピールして、商品の差別化を図りたいのだろう。
これらの修飾語は41食飲を刺激し期待感を高める。でもよくよく考えると、差別化の中身は実にあいまいだ。プリプリ海老の定義は?チーズはみな、とろ〜りするのでは?XX 県産が品質保証になるのか?
実質的な中身を伴った新商品の開発が困難になっていく高度消費社会では、見せかけの新しさで消費を刺激しようとする傾向が強まる。商品のパッケージを新しくしたり、商品名の変更が頻繁に行われたりするのも42。消費社会とは、商品の差別化戦略によって中身の空虚な(注1)ネーミング(注2)が氾濫し、消費者がそれに踊らされる世界ではないのか。
そのような社会は、私たちの言語感覚43変えてしまう可能性がある。商品の差別化競争に終わりがないなら、修飾語こそが肝要になる。つまり、修飾語を伴った呼称がデフォルト(注3)となり、裸の名詞が空虚に感じられるようになるかもしれない。
何十年かすれば、生物としての海老という記号は空洞化して、おいしそうな食材としての修飾語が不可欠な要素となり、「海老」は「プリプリ海老」、「海老のチリソース」は「プリプリ海老のチリソース」と呼ばれているのだろうか。
私たちは、増殖する見せかけの新しさに囲まれながら、空虚な記号と戲れ続ける(注4)しかないのか?メニューに並ぶ修飾語は、消費社会の遠い未来からの44
(注1)空虚な:実質的な意味がない
(注2)ネーミング:名前を付けること
(注3)デフォルト:標準
(注4)戲れ続ける:ここでは、付き合い続ける
問題8 内容理解(短文)
4 題「嫌い」はネガティブな(注)感情で、まさに嫌悪感をもってしまいがちですが、自分の中に芽生えてきた大切な感情であり、大事な機能でもあります、何より根絶できません。
「嫌い」はとてもパワーを必要とする感情ですから、それだけに反動も大きい。振り回されないための第一歩は、嫌いを認めることです。ネガティブな感情でも、もつことは自然なことであり、生きる上でメリットになる、そして周囲の人にもメリットがあると捉えてみてください。
(注)ネガティブな:否定的
安く売るべきか、品質にこだわるべきか。事はそんなに単純ではない。どんなに良い商品であったとしても、できるだけ価格を抑えるための努力は必要だ。品質にこだわる戦略というのは、品質さえ良ければどんなに高くても買ってもらえるという短絡的な戦略ではない。
できるだけ価格を抑える努力はしているけれども、それでも品質にこだわるとこれ以上は安くできない。他社の商品よりも高いのだけれども、それだけの価値はある。だからその差額を許容してほしい。そう訴えることが、品質にこだわった正しい戦略である。
時には、自らに「素朴な質問」を投げかけてみてはどうだろうか。子どもが親に尋ねるような「素朴な質問」というものは、意外にも人生や生きることの本質にかかわることであり、人生論や哲学の課題であることが少なくない。そうした質問を真正面から投げかけられたとき、はっと何か気づかされるところがあって、自分の日常を反省するような反応を示さないとしたら、その人の感性は相当に(注)枯れていると考えたほうがよい。
(注)相当に:かなり
科学とは、知れば知るほどわからな
いことが増えてくるものである。自分は何も知らなかったと思い知らされるのが科学者の日常と言える。つまり、科学者は研究を極めれば極めるほど謙虚になるを心得ないのだ。その観点から言えば、知ったかぶりをする(注)科学者のもはや研究をストップしており、それまでに得た知識を誇っているに過ぎないと言うことができる。もはや過去の人であり、その知識は時代遅れになっている可能性が高いのだ。
問題9 内容理解(中文)
8 題ともすると私たち大人は、自分たちの子ども時代の遊びはよくて、今の子どもの遊びは好ましくないと考えがちです。(中略)
第4页
今はダメで昔はよかったというような感覚をもって、今の子どもの遊びについて考えると、とんでもないことになります。子どもたちが嬉々として(注)遊んでいるものを取り上げて、今の時代ではおもしろくないような遊びを、無理に押しつけることになってしまいます。そうなると遊びが遊びでなくなってしまうかねません。
また、私たちが考える好ましい遊び環境となると、なぜかとても整理された空間になりがちです。たとえば画一化きた公園を見ると、ムダーつなく機能を重視したオフィスを連想させさえします。限られたスペースで、しかも安全せや管理の問題を考えればそうならざるをえないのかもしれませんが、それては子どもが遊びたいと思わなくなるのです。
子どもたちの遊び空間には、もしかしたら不自由さや不便さ、大人がムダだと思えるようなものも必要かもしれません。配慮の行き届きすぎた場所は、遊園地という商業施設は別として、子どもたちが自由に遊べる環境としては女 くないのではないでしょうか。
私たちの遊び環境について考えるときに大切なのは、私たち大人の側にあるそのような先入観です。自分は子どものころにこんな遊びをした。今の子どもはそれをしていない。だから今の子どもは遊んでいない。こんな単純な考え方では、決して子どものためになる遊び環境など考えることはできません。
(注)嬉々として:喜んで
私たち人間は、いろいろなものを食べる雑食性動物です。それに対し、基本的にパンダはササだけを食べ、コアラ(注1)はユーカリの葉だけを食べます。動物の生き残り戦略を考えると、雑食性動物の方が、慣れ親しんだ食べものが入手困難な状況になったとしても、それ以外の食べられるものへと嗜好をシフトすることによって飢餓を脱し、生存する確率を高めることができます。雑食性動物は環境適応性に優れた生きものといえます。
しかしその一方で、新たに見つけ出した食べものが毒性をもっていたり、栄養バランスが悪いものであれば、健康を損ね、最悪死に至る可能性があります。そのため、雑食性動物は、新しい食べものを食べるときには、必ずそのリスクと対峙(注2)しなければなりません。
すなわち雑食性動物は、食べたことのないものを食べるのを躊躇する「食物新奇性恐怖」と、積極的に食べようとする「食物新奇性嗜好」という相矛盾(注3)する行動傾向を、生まれながらに合わせもっているといえます。(中略)
雑食性動物がもつ食べものの新奇性恐怖と新奇性嗜好のジレンマを解消してきたもののひとつが、人の「調理」という行為です。食べたことのない食材、たとえば昆虫をそのままの“原型”で出されると、拒否感を抱く人が多いですが、粉にしてチップスなど、見慣れたお菓子のかたちで提供されれば、食べる人は確実に増えます。さらに慣れ親しんだ調味料で味付けしたものなどであれば、「あっ、意外とおいしい」と好評価を得るかもしれません。この調理という操作が、新奇なものを食べるという恐怖を緩和させるのに一役買って(注4)います。
(注1)コアラ:動物の一種
(注2)対峙する:ここでは、向き合う
(注3)相〜:互いに〜
(注4)一役買う:ここでは、役立つ
私は、自分の研究をおもしろいと思えるのと同じ程度に、他人の研究をおもしろいと思えるかどうかが、研究者に向いているか否かの判断の基準であると思っている。いくらいデータを出す人であっても、他人のデータを自分の仕事と同じだけの熱量を持っておもしろがれなければ、研究者としてははっきり不向きであると思わざるを得ない。学者としては失格であろう。
これがもっとも端的にあらわれるのが、研究発表の際に見られる質問の量である。
(中略)
発表された内容を、当事者として自分ならこういうアイデアで実験をし、結果をこう解釈することもできる、明確な結論を得ためにはこの部分に不備があり、次にはこんな実験を計画すれば、もっとはっきりした結論に到達することができるのではないか、などなど、考え始めれば、おのずから尋ねたいことは次から次へ出てくるはずなのである。
私はこれを「能動的に聞く」と言っている。人の話は、能動的に聞いてこそ、自らの身につくものである。話された内容をただひたすら覚えようとしたり、吸収しようとしているだけでは、却ってその知識は自分のものとならない。
「能動的に聞く」とは、話された内容を、自らのこれまでの知の体系のなかに位置づけることであり、位置づけるためには、聞きつつ常に自分の知の体系を確認し、照合する作業を伴うはずである。外部からインプットされてくる内容と、既存の自らの知識の箱とのあいだに軋轢が生じるのは当然であり、その軋轢こそが質問を促す力になる答なのだ。
企業Aと企業Bがあり、ある契約をそのどちらと取り交わすべきか考えるときに、A社は資本金1000万円、B社は資本金1億円であるという情報は、おそらく重要な情報の一つであると想定されるが、すべてではない。従業員数、年商(注)、営業継続年数、支社数・支店数、などなどのうちから、意思決定者が、意思決定の方針に基づいて重要な情報を取捨選択しなければならないだろう。そのとき、ことさらにいくつかの情報に力点を置く報告書があげられたときに、意思決定者(経営者)はそこに存在する「意図」を充分に嗅ぎ取らなくてはならない。つまり、汚染されている可能性があるということである。ここで、報告された情報がすべて確実な事実であったとしても汚染は生じている可能性があるという点に注意が必要である。
したがって、情報汚染とは、ある情報に、本来想定しているもの以外の何かが付随していて、それによってその情報の理解が歪むことをいう。その何かとは、その情報をもたらした側の意図である。この世界に「データのみで構成されていて、そこに意図の混入が認められない」という意味での無色透明な情報など存在しない。どのような情報であっても、意図という色で染められている。そして、重要なのはそれが必ずしも汚染ではないという点である。意図が混入するのは当然のことであり、すべての情報には意図が混入しているのであるから、それだけでもってそれを汚染とまでは呼べない。それが汚染となるのは、その情報に含まれる「意図」によって、その情報の本質部分である「データ」の理解が歪められるからである。
(注)年商:一年間の売り上げ額
問題10 内容理解(長文)
3 題以下は、森林を守るボランティア活動をしている人が書いた文章である。
世界的に森林や自然の維持、復元に対する関心が高まってきたとき、この気運(注1)を支えた初期の理論は、人間中心主義的な森林・自然維持論、つまり人間の生存や未来にとって森林や自然の維持は不可欠であるという理論であった。いわばそれは、人間のための森林・自然維持論であった。ところが、この考え方は、たちまち暗礁に乗り上げる(注2)。
第一に、人間のための森林・自然維持論であるかぎり、人間のための森林・自然の開発論を否定できなくなる。なぜなら、どちらも「人間のための」という共通の基盤の上にたっている以上、その違いは価値観の違いにすぎず、人間の価値観を統一することなどできないばかりでなく、すべきでもないからである。
第二に、「人間のための」といっても、その内容はさまざまである。農山村に暮らす人びとと都市の市民とでは、その感じ方は同じではない、たとえば同じ山村に暮らす者でも、林業経営をしている者とそうでない者とでは、考え方が異なってくる。人と森の関係は多様である以上、どうすることが人間のための森林・自然の維持なのかと問われれば、その答えはさまざまである。
第三に、「人間のための」という発想にたつかぎり、「人間のためにならない」自然は破壊してもよいということになりかねない。
こうした問題点があったために、「人間のための」論は、つまり人間中心的な森林・自然維持論は、たちまち破綻してしまった。自然保護思想の流れをみるなら、それに代わって生まれた理論は、自然中心主義的な考え方であった。それは、人間のためになろうとも、ならなかったとしても、自然はそれ自身のうちに生存権をもっており、その生存権は保障されなければならないというものであった。
ところが、この考え方にも問題点があった。なぜならこの理論では、原生林や原生的な自然を維持する理論としては有効でも、たとえば日本のような、長い歴史のなかで自然と人間とが相互に影響を与えながら、それぞれが暮らしてきた地域の森林・自然の問題をよく説明できないからである。
一例をあげれば、かつて農山村の人びとは、自分たちの暮らしを守るために、人家の近くに里山天然林をつくりだした。それは、徹底的に人間の手を加えた天然林である。(中略)
森林ボランティアとは、自発的に森の中で仕事をする人びとである。そうである以上、私たちは、人間中心主義的な立場にたつことも、自然中心的な立場にたつこともできない。
とすれば、どうすればよいのだろうか。この問いに対して、私たちは、森林・自然と人間の関係を持続的に維持していくことこそが重要だと考える。単純に人間の未来を守ることでも、森を守ることでもない。森林と人間の関係を維持することによって、森と人とが相互的な依存関係をもっている日本の森と人の営みを守っていくことである。
(注1)気運:ここでは、意識の高まり
(注2)暗礁に乗り上げる:ここでは、進められなくなる
問題11 統合理解
2 題A
勉強やスポーツなど何かに取り組んでいる時にスランプはつきもの(注)だ。いつもどおりしているのに、全く成果が上がらない。そんな時間が続くと、自分には能力が足りないのではないか、これ以上は上達しないのではないかと自信を失ってしまう。
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しかし、スランプとは一時的に調子が悪くなっている状態にすぎない。誰にでも調子の良い時と悪い時があり、それは波のようにやってくる。悪い時にはそれを乗り越えようともがくのではなく、波に身を任せるようにするといい。現状をすなおに受け止め、これまでと同じことをやり続けるのだ。そうして自然に波を乗り越えれば、またやる気も自信も戻ってくる。そうすれば、自然に次にやるべきことも見えてくるものだ。
B
スランプの状態になると、調子が良かった過去と比べてしまいます。だから、その差にショックを受けしまって、自信を無くしてしまうわけですね。調子の波があることは普通なので、良い時と比べるのは止めましょう。
それよりも、今に集中することの方が大切です。今の自分を受け入れて、「これからどうするべきか」ということを考えてください。こういう考え方ができれば、前向きに物事を捉えることができるはずです。
いつまでも過去に捉われている人は、後悔や焦りといった感情しか出てきません。しかし、今を見ている人だと、「どうすればいいか」という生産的な考え方ができるわけですね。
第7页
(注)つきもの:当然あるもの
問題12 主張理解(長文)
3 題以下は、十代の若者に向けて書かれた文章である。
だれでも、自分が自分であることを望み、個性的であろうと願っている。そしてその一方では、自分が他のみんなと違った、自分であることを恐れている。
本当は、「個性的」であろうと思って、個性的になれるものでもない。それはたいてい、「個性的」といわれる一つの型に、自分をあてはめていることだったりする。人間にとっては、「個性的であれ」などと言われても、どうしてよいかわからないものであって、「個性的」とよばれる型を持ったほうが楽なのだ。しかしそれは、本当に個性的なわけではない。
それでも、青年期に向けて、個性的であろうと試みることは、よいことだ。かりにそれが、一つの型にすぎなくても、あるいは、個性的であろうとして挫折しり、個性的であることから逃避することも含めて、自分にとって個性とはと、考えるのはよいことだ。それは、自分が自分であることの、あかしでもある。
そこでは、ときに悩むことがあったり、どうしたら個性的な人間になれるかと、模索することもあるかもしれない。それはじつは、「個性的」であること以上に、自分というものを意識していく、一つの過程である。そうした意味では、「個性的」であるかどうかなんて、本当はたいしたことではなくて、自分というものが確立していくことが、大事なこととも言える。
そしてじつは、個性というものは、人間のひとりひとりに備わったもので、その個性がありのままに出ていることが、本当の意味で個性的である。むしろ、本当の自分が出せないから、没個性的にもなるのだ。
もちろん、人間はまわりの社会を気にするものであって、自分をよそおうことも含めてしか、社会のなかで存在できない。無理につっぽって、自分のよそおいを捨ててようとしても、捨てきれるものではない。そうした、社会とのかかわりも含めて、自分というものはある。
だいていの場合、つっぽったり、いじけたりしていては、自分の個性は発揮できない。つっぽるまいとするのが一種のつぼりだったり、いじけまいとしてそのことにいじけたり、なんてことまで問題にしだすと、ちょっと言葉の遊びみたいになるが、ま、そうしたことまで含めて、気楽に自分であるようにしなくては、本当の意味で個性的にはなれないものだ。
そして、ありのままの自分を出すことへの不安が、「個性的」を一つの型にしたり、あるいはそうした型から逃れる道へ向かわせたりもする。
第8页
それでも結局、自分とはありのままの自分しかない。それを自覚したとき、きみは個性的なきみになる。
問題13 情報検索
2 題一人あたりの助成金額の上限は20万円とします。応募は一人1件のみ可能です。助成対象の費目の詳細は別紙を参照してください。 5.選考 書類による選考 6.スケジュール 募集期間:2022年5月 10 日(火)~6月 10 日(金) 結果通知:2022年7月中 7.応募手続き 以下の A~Cを研究推進課窓口へまとめて提出してください。
第9页 A 申請書(様式1) B推薦書(様式2) 指導教員が作成したものを学生本人が提出すること。作成依頼は余裕をもってするようにしてください。 C発表申し込みの写し( 2 の場合のみ) 申し込みの開始が募集期間後になる場合は、準備ができ次第提出すること。
●AとBの記入用紙は4月26日から募集期間の最終日まで研究推進課窓口で配布します。研究推進課のウェブページからダウンロードもできます。 ● 2 で発表が確定していない場合でも応募することができます。その旨をAに記入のうえ、必ず募集期間内にAとBを提出してください。また、実際に発表するかどうかが決まり次第、速やかに連絡してください。 8.採択後の注意事項 報告書と経費の領収書を帰国後2週間以内に提出してもらいます。未提出の書類があった場合は採択を取り消す可能性があります。 問い合わせ先: https:// www.hoshikawa-u.ac.jp/ research 電話:061-625-9398Eメール:graduate-research@ hoshikawa.ac.jp
問題1 課題理解
5 題男の学生が大学の学習支援センターに電話をしています。男の学生はこのあとまず何をしなければなりませんか。
一名男学生正在给大学的学习支援中心打电话。男学生接下来首先必须做什么?
男:もしもし、学習支援センターですか。そちらで学生アンスタントを募集していると聞いたんですが、詳しく教えていただけますか。
男:喂,是学习支援中心吗?听说你们那里在招募学生助理,能详细告诉我一下吗?
女:はい、今回は学部生のレポート作成の支援をしてくれる大学院生を募集しています。大学院生ですか。
女:是的,这次我们招募的是能协助本科生写报告的研究生。你是研究生吗?
男:はい、修士一年です。
男:是的,硕士一年级。
女:そうですか、募集人数が限られていて、書類と面接で選考します。
女:这样啊,因为招募人数有限,我们会通过材料审核和面试进行选拔。
男:はい。
男:好的。
女:応募には指導教員の先生の許可が必要です。応募することを伝えて、承諾を得てきてください。
女:申请时需要指导老师的许可。请先告知老师你要申请并获得同意。
男:はい。
男:好的。
女:その上で、一度センターまで来てください。応募書類の用紙をお渡しします。
女:在那之后,请来一趟中心。我会把申请表的表格交给你。
男:わかりました。あの、説明会があるって聞いたんですが、いつですか。
男:明白了。那个,听说有说明会,是在什么时候呢?
女:ああ、採用が決まったあとに行います。事務手続きの説明もありますので。何かに応募質問があれば、またこちらに連絡してください。あ。時々いま活動中のアシスタントに話を聞きに来る人がいるんですが、仕事の邪魔になるので、それはお断りしています。
女:啊,那是录用决定之后才进行的。届时会有行政手续的说明。如果还有什么问题,请再联系我们。啊,还有,偶尔会有人来找正在工作的助理询问情况,但这会妨碍工作,所以我们谢绝这种行为。
男:わかりました。
男:明白了。
男の学生はこのあとまず何をしなければなりませんか。
男学生接下来首先必须做什么?
会社で女の人と男の人が話しています。女の人はこのあと昇格のために最初に何をしなければなりませんか。
公司里,一位女性和一位男性正在交谈。女性接下来为了升职,首先必须要做什么?
女:課長、お呼びでしょうか。
女:课长,您找我吗?
男:ああ、加藤さん。実は部長と話したんだけど、加藤さんに来月末の昇格試験を受けてもらうということになったよ。
男:啊,加藤。其实我和部长商量过了,决定让你参加下个月底的升职考试。
女:ありがとうございます。先週部長と面談があって、その際に、上を目指して頑張っていきたいという気持ちをお伝えしていたんです。
女:谢谢您。上周我和部长面谈时,表达过想要更上一层楼、努力工作的想法。
男:そう、えっと、昇格試験は一日目は筆記試験、二日目はプレゼンテーションで、プレゼンは当日テーマが与えられて、それについて十分ぐらい話すんだ。
男:是吗。那个,升职考试第一天是笔试,第二天是演讲。演讲的主题是当天才会公布,你需要围绕那个主题讲十分钟。
女:わかりました。
女:明白了。
男:それで、試験を受ける条件として、マネジメント研修を受けておく必要があるんだけど、それが今月の終わりになるからね。詳細は後で知らせるよ。
男:然后,作为参加考试的条件,你需要先参加管理培训,培训安排在月底。详细情况我之后再通知你。
女:はい。
女:好的。
男:プレゼンが心配かもしれないけど、日頃の仕事の範囲のことが出るわけだからね。
男:你可能担心演讲,不过题目都是平时工作范围内的内容。
女:はい、わかりました。頑張ります。
女:好的,明白了。我会努力的。
女の人はこのあと昇格のために最初に何をしなければなりませんか。
女性接下来为了升职,首先必须要做什么?
大学のオーケストラの部長が部員に話しています。部員は何をしなければなりませんか。
大学管弦乐团的部长正在对部员们说话。部员们必须要做什么?
男:毎年恒例の定期演奏会の季節がやってきました。今年は、例年使用していたホールが改装中のため、別の会場を探すことになりましたが、無事青葉ホールを押さえることができました。協力してくれた皆さん、ありがとうございます。ボスターとチランが来週印刷会社から届く予定で、ボスターは既に各所に貼っていただくよう交渉済みです。チランのほうは全員で手分けして配布したいと思います。それから、皆さんには毎年一人六枚無料の招待券を渡していましたが、ここ数年非常に好評でチケットが足りないくらいなので、今年は販売のみとしたいと思います。
男:一年一度的定期演奏会季节又到了。今年因为往年使用的音乐厅正在装修,所以不得不寻找其他场地,不过好在已经顺利预订到了青叶音乐厅。感谢大家的配合。海报和传单预计下周会从印刷公司送达,海报已经谈妥了张贴地点。传单的话,我想请大家分头去分发。另外,往年每人会发六张免费招待券,但近几年非常受欢迎,票都快不够了,所以今年打算只进行售票。
部員は何をしなければなりませんか。
部员们必须要做什么?
本屋で男の店員と女の店長が話しています。男の店員は今日何をしなければなりませんか。
书店里,男店员和女店长正在谈话。男店员今天必须要做什么?
男:店長、おはようございます。
男:店长,早上好。
女:おはようございます。
女:早上好。
男:あの、この新刊なんですが、思ってたほど売れ行きがよくないですよね。売り場においた僕が書いたほんの紹介文、いまいちでしょうか。
男:那个,关于这本新书,卖得好像没预想中那么好。是不是我写在卖场里的那段推荐语不太行啊?
女:うーん、充分興味を引いていると思いますけど。陳列の仕方かな。いま棚の真ん中の段に入っていると思いますけど、お客さんの目線って下の方に行きやすいから、ちょっと工夫したほうがいいかもしれませんね。
女:嗯……我觉得已经足够吸引人了。可能是陈列方式的问题吧。现在应该是在书架中间那一层,但客人的视线容易往下看,所以可能需要稍微调整一下。
男:ああ、そうですね。
男:啊,确实是这样。
女:早速今日お願いします。あ、昨日テレビで取り上げられてた料理本、ありますよね。買いに来るお客様や問い合わせが増えるだろうから、在庫がどれくらいあるか、確認しといてください。
女:那就麻烦你今天马上处理一下。啊,昨天电视上介绍的那本料理书,你知道吧?估计来买的客人和咨询的人会增加,所以请确认一下库存还有多少。
男:一応さっき確認したんですが、まだ充分あるので、大丈夫だと思います。
男:刚才已经确认过了,库存还很充足,应该没问题。
女:そうですか。在庫が少なければ、出版社に注文しといたほうがいいと思ったんですけど、じゃ、それは今日の様子を見てからまた考えましょう。
女:是吗。如果库存少的话,我想着最好向出版社订购一些,既然这样,那就看今天的情况再决定吧。
男:はい。
男:好的。
男の店員は今日何をしなければなりませんか。
男店员今天必须要做什么?
大学で男の職員と女の職員が話しています。女の職員はこれからまず何をしなければなりませんか。
大学里,一名男职员和一名女职员正在交谈。女职员接下来首先要做什么?
第18页
第18页
男:山田先生の退職記念の講演会だけど、今日の会議で予定通りの日に決まったよ。卒業生にお知らせのメールを出してくれる?
男:关于山田老师的退休纪念讲座,今天的会议上已经定在原定的日期了。能给毕业生发通知邮件吗?
女:あ、はい。
女:啊,好的。
男:講演のテーマとか詳細は未定だけど、皆さんお忙しいから、日程を知らせておかないと。で、詳細が決まったら、改めてお知らせして、それから、大学のホームページにも情報を掲載してね。
男:讲座的主题和详细内容还没定,但大家都很忙,得先把日期通知给他们。等详细内容定下来后,再通知一次,然后还要把信息发布在大学官网上。
女:わかりました。
女:明白了。
男:それで、講演会の時間は午前か午後、二つの案があったけど、午後の方になったよ。
男:还有,讲座的时间之前有两个方案,分别是上午和下午,最后定在下午了。
女:そうですか。講演会の会場は午前も午後も予約していましたが、午前はキャンセルですね。
女:是吗。讲座的会场我上午和下午都预约了,那上午的要取消吧。
男:あ、それだけ、さっきやっといたよ。ほかに予約希望が出てるから、決まり次第知らせてくれって言われてたから。
男:啊,那个我刚才已经处理好了。因为有其他人想预约,他们说一旦确定了就通知他们。
女:そうなんですか。講演会のあと、学内でお祝いの食事会を開くかもって話でしたが、どうなったでしょうか。必要なら、そちらも会場を予約しますが。
女:原来是这样。讲座结束后,之前说可能会在校内举办庆祝聚餐,那个怎么样了?如果需要的话,我也把那边的会场预约一下。
男:ああ、学内ではやらないことになったから。僕たちのほうでは手配しなくて大丈夫だよ。ありがとう。
男:啊,校内不办了。我们这边不需要安排了。谢谢。
女:わかりました。
女:明白了。
女の職員はこれからまず何をしなければなりませんか。
女职员接下来首先要做什么?
問題2 ポイント理解
6 題大学で女の学生と男の学生が動画の撮影について話しています。男の学生が今使っている照明器具を選んだ理由はなんですか。
大学里,一名女学生和一名男学生正在谈论视频拍摄的事。男学生选择现在使用的照明设备的原因是什么?
女:森君、森君がインターネットで配信している食べ歩き動画を見たんだけど、夜でもすごくきれいに撮れてるね。照明器具使ってる?
女:森同学,我看了你在网上发布的探店视频,即使在晚上也拍得非常清晰呢。你用照明设备了吗?
男:うん、暗いところで撮影するなら、照明は必需品だよ。
男:嗯,如果在光线暗的地方拍摄,照明是必需品。
女:そうだよね。私、キャンプの動画の配信を始めたんだけど、夜だとうまく振れなくて、森君、どんなのを使ってるの?光の強さとか調節できる?
女:也是啊。我最近开始发布露营视频,但晚上总是拍不好。森同学,你用的是什么样的?光线强弱可以调节吗?
男:ああ、動画やる人にはそういうのがかなり細かく調節できるのが人気だよね。でも僕はそれよりも、持ち運びやすさを基準に決めたんだ。あちこち店を移動するからね。
男:啊,对于拍视频的人来说,那种能精细调节光线的确实很受欢迎。但我选的时候,比起那个,我更看重便携性。因为我经常要在各个店之间移动。
女:なるほどね。私もキャンプに持って行くからなあ。
女:原来如此。我也要带去露营用呢。
男:片手に収まるくらい小型なんだ。まあ、値段はそこそこしたけどね。キャンプで使うなら、防水機能があるのがいいんじゃない。
男:我这个小到单手就能握住。不过,价格确实也不便宜。如果是露营用的话,有防水功能应该会更好吧。
女:ああ、防水機能か。ありがとう。
女:啊,防水功能啊。谢谢。
男の学生が今使っている照明器具を選んだ理由は何ですか。
男学生选择现在使用的照明设备的原因是什么?
オフィス用品の会社の会議で、課長が話しています。この部署では今年の展示会の準備で何を担当しますか。今年です。
在一家办公用品公司的会议上,课长正在讲话。这个部门今年负责展览会的什么准备工作?指的是今年。
男:今年も新規顧客の獲得のため、展示会に出展することになりました。部署ごとの仕事の割り振りが決まったので、説明しま
男:今年为了获得新客户,我们决定参加展览会。各部门的工作分配已经确定了,我来说明一下。
す。うちの部署は例年、展示用のポスターの作成とサンプル商品の会場への運搬を担当していましたが、運搬のほうは担当から外れました。ええ、ポスターでは、当社の製品を使用している企業の事例を紹介するので、早速事例の候補を検討してください。
我们部门往年负责制作展示用的海报和将样品运送到会场,但今年不再负责运输工作了。嗯,关于海报,因为要介绍使用本公司产品的企业案例,请尽快讨论一下案例的候选名单。
ウェブサイトで紹介しているのとは別の例がいいと思います。展示会で配るパンフレットは広報部が作成することになっています。
我觉得用网站上介绍的案例以外的例子比较好。在展览会上分发的宣传册由宣传部负责制作。
この部署では今年の展示会の準備で何を担当しますか。
这个部门今年负责展览会的什么准备工作?
大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生はインターネットで就職の面接を受ける時に最も気をつけていることはなんだと営っていますか。
大学里,一名男学生和一名女学生正在交谈。女学生说在进行网络求职面试时,她最注意的事情是什么?
男:山下さん、僕、来週、初めてインターネットで就職の面接を受けるんだ。山下さん、何回か受けたって闘いてたけど、どんなことに気をつけている?
男:山下同学,我下周要第一次参加网络求职面试了。听说你参加过几次,你平时都注意些什么呢?
女:そうだね。相手が聞き取りやすいようにゆっくり、はっきり話すようにってよく言われてるよれ。
女:这个嘛,我经常被提醒要说得慢一点、清楚一点,好让对方听得更明白。
男:ああ、それは僕も気を付けようと思ってる。
男:啊,这点我也打算注意。
女:面接の前には、画面上の設定も変えないとね。
女:面试前,还得调整一下屏幕设置呢。
男:それ、何度か見た。画面上で顔が明るく見えるように股定を変えといたほうがいいんだろうね。まだやってないから、それもやらなきゃいけないな。
男:那个我见过几次。应该是为了让脸在屏幕上看起来更亮,得提前调好设置吧。我还没弄,看来也得去弄一下。
女:あと、画面といえば、ビデオ通話って、カメラを見ないで画面に映る相手の顔を見て話しじゃない?ずっと目線が下がったままだと、面接に集中してないって、誤解を与えてしまうかもって聞いたよ。
女:还有,说到屏幕,视频通话时,我们不是会盯着屏幕里对方的脸说话吗?我听说如果视线一直向下的话,可能会让人误以为你没在专心面试。
男:確かに。
男:确实。
女:面接で話してると、私ときどきそれやっちゃうから、特に意識してるんだ。
女:面试时我有时会不小心那样,所以特别注意这一点。
男:そう、あと、面接のとき、インターネットの接続に問題が起きて、相手に声が聞こえなくなったりしたらどうしよう。
男:是啊,还有,面试的时候如果网络连接出了问题,对方听不到声音该怎么办呢?
女:うーん、そういうことはあるかもしれないけど、まあ、冷静に対処すれば、なんとかなるよ。
女:嗯,那种情况确实可能会发生,不过冷静应对的话,总会有办法的。
男:わかった。
男:知道了。
女の学生はインターネットで就職の面接を受ける時に最も気をつけていることはなんだと言っていますか。
女学生说在进行网络求职面试时,她最注意的事情是什么?
テレビでレポーターが話しています。レポーターは先月発売されたスーツのどのような点が新しいと言っていますか。
电视上有一位记者正在说话。记者说上个月发售的西装有什么新特点?
男:今日は先月発売された南社のスーツを紹介します。なんと、男性用のスーツが小さく畳めて、手のひらサイズの袋に入れられるんです。南はこれまでに内部も水を弾く加工を施されたスーツや、汗の臭いを消す消臭効果が高いスーツを発売して、話题を呼びました。今回はコンパクトに折り畳んでも型が崩れることがないスーツです。出張の多い方には便利ですね。また、南では、宇宙服の素材を参考に、衣服の中の温度を素材が感知、調整し、一年中快適に過ごせるスーツの開発にも取り込んでいるとのことです。
男:今天为大家介绍南公司上个月发售的西装。令人惊讶的是,这款男士西装可以折叠得很小,装进手掌大小的袋子里。南公司此前曾推出过内部经过防水处理的西装,以及除臭效果极佳、能消除汗味的西装,引起了热议。这次的西装即使折叠得很紧凑,也不会变形。对于经常出差的人来说很方便呢。另外,据称南公司目前正在研发一款参考宇航服材质的西装,该材质能感知并调节衣服内部的温度,让人一年四季都能舒适穿着。
レポーターは先月発売されたスーツのどのような点が新しいと言っていますか。
记者说上个月发售的西装有什么新特点?
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カメラの部品を作る会社で女の人と男の人が話しています。男の人はどうして出張することになったと言っていますか。
在一家制造相机零件的公司里,一男一女正在交谈。男的为什么说他要去出差?
女:さっき、部長に呼ばれて話し込んでたね。
女:刚才被部长叫去聊了很久呢。
男:ああ、京都に新しい工場ができて、今稼働させる準備をしてるんだけど、その件で、来週から出張に行ってこいって。
男:啊,京都那边建了新工厂,现在正在准备投入运营,部长让我下周去那边出差处理这件事。
女:何かあったの。
女:是出了什么事吗?
男:数ヶ月前に、検査スタッフを大量に採用して、研修もやったんだけど、理解に差があって、技術がみんなに均一に定着していないから、品質検査が決められた通りにできてないことがおるみたいなんだ。それで、作業効率も落ちてて…
男:几个月前虽然大量招聘了质检人员并进行了培训,但大家的理解程度参差不齐,技术没能统一掌握,导致质检工作没能按规定执行。所以工作效率也下降了……
女:工場が本格的に稼働する日も近いでしょう。稼働の予定に間に合うの。
女:工厂正式投产的日子也快到了吧。能赶上预定的投产时间吗?
男:その前に、本社の専門家の品質検査も入るしなあ。それまでに、研修、もう一回しっかりやって、全体的にスタッフのスキルを上げてこなくちゃいけないんだ。これで機械のトラブルでも起きたら最悪だよ。間に合わなくなっちゃうよ。
男:在那之前还有总部的专家要来进行质量检查。在那之前,我必须再好好进行一次培训,整体提升员工的技能。要是这时候再出什么机器故障就糟了,那样就赶不上了。
女:頑張ってね。
女:加油哦。
男の人はどうして出張することになったと言っていますか。
男的为什么说他要去出差?
ラジオでアナウンサーと建築士の男の人が話しています。男の人は今お客さんに畳の部屋が好まれるのはどうしてだと言っていますか。
广播里播音员正在和一位建筑师交谈。男士认为现在客户喜欢榻榻米房间的原因是什么?
女:今日は建築士の伊藤さんに話を伺います。伊藤さん、最近は新築の家を建てる際に、畳の部屋を希望する人が増えているそうですね。
女:今天我们采访的是建筑师伊藤先生。伊藤先生,听说最近在盖新房时,希望有榻榻米房间的人增加了,是这样吗?
男:ええ、生活や建築の洋風化に伴って、畳の部屋が好まれない時期も長く続いたんですが、ここ数年、お客様の好みが変化し、畳独特の香りは体や心を安らかに、ゆったりした気分にしてくれるということで、畳の部屋にしてくれという依頼が増加傾向にあります。
男:是的。随着生活和建筑的西式化,有一段很长的时间榻榻米房间并不受欢迎。但近几年,客户的喜好发生了变化,因为榻榻米独特的香气能让身心放松、心情舒畅,所以要求设计榻榻米房间的委托呈增加趋势。
女:そうですか。
女:原来如此。
男:もともと畳は湿気を吸収したり、放出したり、湿度を調節してくれるので、日本の気候にはあっているのです。それに、空気中の有害物質も吸収してくれますしね。
男:榻榻米原本就能吸收或释放湿气,起到调节湿度的作用,所以很适合日本的气候。而且,它还能吸收空气中的有害物质。
女:そうした利点もあるんですね。
女:原来还有这些优点啊。
男:ええ、畳はクッション性があるので、転倒しても怪我はしにくく、小さなお子さんがいるご家庭にもご安心いただけます。おすすめですよ。
男:是的,榻榻米有缓冲性,摔倒了也不容易受伤,所以家里有小孩的家庭也可以放心使用。很推荐哦。
女:今後更に、お客様からの需要が高まりそうですね。
女:看来今后客户的需求还会进一步增加呢。
男の人は今お客さんに畳の部屋が好まれるのはどうしてだと言っていますか。
男士认为现在客户喜欢榻榻米房间的原因是什么?
問題3 概要理解
5 題文房具の会社で社長が話しています。
在一家文具公司,社长正在讲话。
男:このところ、新たなヒット商品が出せていません。既産の商品の売り上げは順調ですが、会社が飛躍するためには、新しいものを生み出す必要があります。伝統にしがみつかず、これまでないものを提案することは、新しい文化の創造だと言っても過
男:最近我们没能推出新的热门商品。虽然现有商品的销售情况很顺利,但为了公司能有飞跃性的发展,必须创造出新的东西。不拘泥于传统,提出前所未有的东西,说这是在创造一种新文化也不为过。
言ではありません。皆さん、批判を恐れずにどんどん挑戦してください。今はパソコンで文章を書くことが当たり前になっていますが、昔は文字を書くといえば手だったわけです。つまり、今の当たり前は、昔は奇抜なものだったかもしれません。周囲に驚かれるようなものこそ、会社にとっては宝のです。
大家请不要害怕批评,大胆地去挑战吧。现在用电脑写文章已经成了理所当然的事,但过去说到写字,指的都是手写。也就是说,现在理所当然的事,在过去可能曾是标新立异的。那些会让周围人感到惊讶的东西,对公司来说才是宝藏。
社長が言いたいことは何ですか。
社长想表达什么?
1.会社の業績を回復させてほしい
2.会社の伝統を大事にしてほしい
3.新しいアイデアを出してほしい
4.新しく開発した商品をヒットさせてほしい
テレビでアナウンサーが俳優にインタビューをしています。
电视里,播音员正在采访一位演员。
女:今日は、現在公開中の映画『虹の山』に出演している川本真司さんにお話を伺います。川本さん、今回は山での撮影が多かったそうですが、何かご苦労はありましたか。
女:今天,我们请到了正在上映的电影《彩虹之山》的演员川本真司先生。川本先生,听说这次在山里的拍摄很多,有什么辛苦的地方吗?
男:標高の高い場所での撮影ということで、体調管理には気を使いましたね。無事体調を崩さずに撮影を終えることができて、ほっとしました。
男:因为是在高海拔地区拍摄,所以我在身体管理上很费心。能平安无事地结束拍摄,真是松了一口气。
女:そうですか。川本さんは主人公の登山家を取材するカメラマンの役ですね。
女:是这样啊。川本先生这次饰演的是采访登山家的摄影师角色吧。
男:はい、この役は初めは山の知識がほとんどない設定なんですが、実は僕自身は登山が大好きで。
男:是的,这个角色设定为起初几乎没有登山知识,但其实我本人非常喜欢登山。
女:あ、そうなんですか。
女:啊,是这样吗?
男:ええ、最初にお話をいただいたときから、山での撮影を楽しみにしていただいていです。なので、山に慣れていないように振る舞いところが、不自然にならないように特に意識しました。
男:嗯,从最初接到这个角色时起,我就很期待在山里拍摄。所以,为了让表现出“不习惯登山”的样子时不显得不自然,我特别注意了这一点。
女:なるほど。
女:原来如此。
男:それから、登山家の方々に伺った話を参考にして、登山の魅力が伝わるように、ということを心がけました。
男:此外,我还参考了向登山家们请教的内容,努力把登山的魅力传达给观众。
女:そうですか。
女:是这样啊。
俳優は何について話していますか。
演员在谈论什么?
1.今回の役を引き受けた経緯
2.役を演じる上で気をつけたこと
3.山での撮影の面白さ
4.登山家との交流の思い出
ラジオでサッカー選手が話しています。
广播里一位足球选手正在说话。
男:ピアノを弾くのが趣味だって言うと驚かれるんですが、子供の頃、七、八年習って …結構弾けるんですよ。ほかの楽器でもそうかもしれませんが、ピアノを弾くのって、意外に運動に通じるところがあるんです。集中力が求められますし、リズム感とか、体全体で表現する感覚みたいなものが活性化されるというか。弾いてる時、どうすれば上達するかって考えながらやっていて、その点でもサッカーと同じるところがあるなあと思います。野球選手にも、ピアノを習ってることがプレイに役立ってるって言ってる方もありましたね。
男:我说我的爱好是弹钢琴时,大家都挺惊讶的。其实我小时候学了七八年,弹得还不错。可能其他乐器也一样,弹钢琴其实和运动有共通之处。它需要高度集中注意力,而且能激活节奏感以及用全身去表现的感觉。我在弹的时候会思考怎样才能进步,这一点我觉得和踢足球是一样的。也有棒球选手说过,学钢琴对比赛很有帮助。
この選手は何について話していますか。
这位选手在谈论什么?
1.スポーツ選手に人気の趣味
1. 运动员中流行的爱好
2.ピアノを習い始めたきっかけ
2. 开始学钢琴的契机
3.ピアノが上達する練習方法
3. 钢琴进步的练习方法
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4.ピアノ演奏がスポーツと共通する点
4. 钢琴演奏与运动的共通点
講演会で医者が話しています。 女:テレビなどでよく健康法や長生きの秘訣が紹介されますね。体にいいある食材を毎日食べるなど、誰にでも簡単にできるといって紹介されるものも多いです。試すこと自体は悪くありません。ただ、患者さんと話してると、そういった健康法が誰にでも効果があると思ってる方が多いと感じます。栄養の偏りや運動不足、或いはもともとの体質など、健康を損なう原因は人によって違います。ですから、たとえば、何かの栄養をとることが勧められていても、既に充分に足りてる栄養だったら、取る必要はないわけです。テレビなどで取り上げられているものでも、自分の状態にあったものかどうかを見極めることが健康への第一歩なんです。 医者は何について話していますか。 1.テレビで紹介された健康法の効果 2.誰にでも効果のある健康法 3.健康法を取り入れる際の注意点 4.長生きしている人の体の特徴
医生正在讲座上发言。 女:电视等媒体经常介绍各种健康法和长寿秘诀。其中很多都被宣传为“每天吃某种对身体好的食材”等任何人都能轻松做到的方法。尝试这些方法本身并没有错。但是,在和患者交流时,我感觉到很多人认为这些健康法对所有人都有效果。营养不均衡、运动不足,或者是原本的体质,损害健康的原因因人而异。因此,比如即使有人推荐补充某种营养,如果你的身体已经摄入充足,那就没有必要再补充了。即使是电视上介绍的方法,也要先判断是否适合自己的身体状况,这才是迈向健康的第一步。 医生在谈论什么?
ある市の会で議員が話しています。 男:東地区では高層マンションの建設が計画されており、それに伴って、今後、学年期の子供が増えることが見込まれます。東地区の東小学校では、現在の教室数では対応できなくなると予想されています。また、校舎が築五十年を経過しており、地震対策など必ずしも万全とは言えません。IT 特別教室などの設備の拡充も必要になっています。こうした点を踏まえ、早急に立て直すことが求められます。市の財政も渾沢とは言えませんが、未来を担う子どもたちの教育は最優先課題と考え、会計費用を来年度予算に計上することを提案する次第です。 議員が言いたいことは何ですか。 1.東地区の将来の子どもの数を予測するべきだ。 2.東小学校を建て替えるべきだ。 3.教育内容を開拓するべきだ。 4.市の予算を削減するべきだ。
某市议会上,一位议员正在发言。 男:东地区计划建设高层公寓,随之而来的是,预计今后学龄儿童将会增加。东地区的东小学,预计目前的教室数量将无法应对。此外,校舍建成已过五十年,防震措施等未必能说是万无一失。IT特别教室等设施的扩充也变得很有必要。基于这些情况,迫切需要进行重建。虽然市里的财政状况也谈不上宽裕,但我认为肩负未来的孩子们的教育是重中之重,因此提议将建设费用计入下一年度的预算中。 议员想表达的是什么?
問題4 即時応答
11 題お客様、そちら新作のジャケットです。よかったらお召になってみてください。
客人,那是新款的夹克。如果不介意的话,请试穿一下。
1. あ、遠慮なくいただきます。
1. 啊,那我就不客气了。
2.後でお召になります。
2. 我待会儿再穿。
3. じゃ、これ、試着します。
3. 那我就试穿一下这件。
うちの新人たち、皆必ず契約とってみせるって営業に向かったよ。
我们公司的新人们,都说一定会签下合同,干劲十足地去跑业务了。
1. やる気があっていいね。
1. 有干劲真不错啊。
2. え?なにを見せてもらったの?
2. 诶?你让他们给你看了什么?
3.契約とれてよかったね。
3. 签下合同真是太好了呢。
今の映画のラストシーン、映像と繊細な音楽が相まって、印象的だったね。
刚才那部电影的结尾,画面和细腻的音乐交织在一起,真是令人印象深刻啊。
1.本当、上手く引き立てあってたね。
1.确实,两者配合得相得益彰呢。
2.音楽が邪魔だったってこと?
2.你是说音乐很碍事吗?
3.確かにどっちもマイチだったね。
3.确实两个都很一般呢。
お客様、本日お席にご案内できるまで、お時間を頂戴しそうなんだが…
客人,今天可能需要请您稍等一会儿才能为您安排座位……
1. あ、ちょうどすいてましたね。
1. 啊,正好有空位呢。
2. じゃ、急ぎます。
2. 那我赶快点。
3. どのくらい待ちますか。
3. 大概要等多久呢?
総務の佐藤さんの細やかな対応にはいつも頭が下がるよ。
总务部的佐藤小姐那细致周到的应对,总是让我深感佩服。
1. そんなに不満なんだ。
1. 你那么不满啊。
2.本当、尊敬するよね。
2. 真的,很让人尊敬呢。
3.注意してあげたら。
3. 你提醒她一下不就好了。
今回のプロジェクトは、御社のご協力なくしては成功しませんでしたよ。
这次的项目,如果没有贵公司的协助是无法成功的。
1. お力になってなによりです。
1. 能帮上忙真是太好了。
2. ご協力できればよかったんですが。
2. 要是能帮上忙就好了。
3. わたくしどもの力不足でした。
3. 是我们能力不足。
村田さん、来週緑山に初めて登るでしょう。初級者向けの山だけど、用心に越したことはないからね。
村田先生,下周您是第一次去爬绿山吧。虽然那是座适合初学者的山,但小心总没大错。
1.確かに用心しすぎですね。
1.确实是太小心了。
2.簡単そうで安心しました。
2.听起来很简单,我放心了。
3.注意して臨みます。
3.我会多加注意去挑战的。
最近涼しいのに、アイスこんなに仕入れて、売れる見込みないんじゃない。
最近天气明明凉快下来了,进这么多冰淇淋,难道不怕卖不出去吗?
1. もう少し仕入れておきましょうか。
1. 那我们要不要再多进一点货?
2. よかった、売れ始めたんですね。
2. 太好了,终于开始卖出去了呢。
3. いや、需要あると思いますよ。
3. 不,我觉得还是有需求的。
サークルのことで相談があるって言ってたよね、今日のタ方だったら、時間取れなくもないよ。
你之前说有关于社团的事想找我商量吧,如果是今天傍晚的话,我倒是能抽出时间。
1.今日は無理なんだね。
1. 今天不行啊。
2.忙しいのに悪いね。
2. 你那么忙还麻烦你,真不好意思。
3. タ方までだね、わかった。
3. 只能到傍晚啊,知道了。
さっき見た映画、アクションシーンが迫力に欠けてでたよね。
刚才看的电影,动作场面感觉不够震撼呢。
1. アクションシーンだから仕方ないよ。
1. 因为是动作片所以没办法吧。
2. ちょっと物足らなかったね。
2. 感觉有点意犹未尽呢。
3. そんなに気に入ったんだ。
3. 你那么喜欢啊。
先生に頼まれた文献集め、思いのほかか 捗らなかったね。
老师拜托收集的文献,比预想中要进展得慢呢。
1.長時間探したわりにはね。
1.虽然找了很长时间呢。
2.順調にできてよかったね。
2.进展顺利真是太好了呢。
3. ひとつも見つからなかったの。
3.一个都没找到吗?
問題5 統合理解
3 題地域の日本語教室で、スタッフ三人が話しています。
在社区的日语教室里,三名工作人员正在交谈。
男1:教室で日本語を教えるボランティアがなかなか増えませんね。市の広告紙に定期的にボランティア募集の案内を載せてるんですが。
男1:在教室教日语的志愿者一直增加不了呢。虽然我们定期在市里的广告纸上刊登招募志愿者的信息。
女:少し前に一人見学に来ましたけど、入ってもらえなかったんですよね。
女:前阵子有个人来参观过,但没能让他加入呢。
男1:その日はいつもよりさらにボランティアの数が少なかったんです。ボランティアー人でいろんなレベルの学習者五人ぐらいに対応をしていたので、その様子をみて、自分には難しそうって尻込みしちゃったみたいです。
男1:那天志愿者的数量比平时还要少。一名志愿者要应对五名左右不同水平的学习者,他看到那个样子,好像觉得太难而退缩了。
男2:じゃ、教え方のマニュアルでも作りましょうか。
男2:那,我们制作一份教学手册怎么样?
女:マニュアルを作って対応できる問題じゃないですよね。学習者のレベルも、目的もいろいろだから。
女:这不是做个手册就能解决的问题吧。因为学习者的水平和目的都各不相同。
男1:そうですね。
男1:确实是这样。
男2:じゃ、ボランティアの種類を分けて募集するのはどうですか。日本語を教えるボランティアと、会話の相手をするボランティア。会話のボランティアならやってみようと思う人もいるかもしれませんよ。
男2:那,把志愿者分类招募怎么样?分为教日语的志愿者和陪练对话的志愿者。如果是对话志愿者的话,或许会有人觉得可以尝试一下。
男1:どちらかと言うと、教えられる人に来でもらえるといいんですけどね。
男1:比起那个,如果能招到能教课的人就好了。
女:去年まで頑張ってくれてた大学生のボランティアが就職を機に何人か抜けちゃったのが残念ですね。言語学や教育学を学んでたから、教え方も上手でしたし。市内の大学に募集のポスターを貼らせてもらいましょうか。
女:去年为止一直很努力的几名大学生志愿者因为就业离开了,真可惜啊。因为他们学的是语言学或教育学,教得也很好。我们要不要去市里的大学贴招募海报?
男2:大学生だと、また就職とかでやめちゃんじゃないですか。
男2:如果是大学生的话,会不会又因为就业什么的辞职呢?
男1:まあ、まずは応募してもらわないとね。市の広告紙よりも、メリットもありそうだし、やってみましょうか。今回はボランティアの種類は分けずに募集してみましょう。
男1:嘛,首先得有人来应聘才行。比起市里的广告纸,这看起来更有效果,试试看吧。这次先不把志愿者分类进行招募。
ボランティアを増やすために、何をすることにしましたか。
为了增加志愿者,他们决定做什么?
1.市の広告紙で募集する回数を増やす
1.增加在市里广告纸上招募的次数
2.教え方のマニュアルを作る
2.制作教学手册
3.ボランティアの種類を分けて募集する
3.将志愿者分类进行招募
4.市内の大学に募集のポスターを貼る
4.在市内的大学张贴招募海报
ある町の農業に関する説明会で役者の人の説明を聞いた後、男の人と女の人が話しています。
在某城镇关于农业的说明会上,听完工作人员的介绍后,一男一女正在交谈。
説明:この町で力を入れている四つの農作物をご紹介します。説明の後で、各農作物について、個別の相談をお受けします。まずは、この辺の涼しい気候を利用したキャベツ栽培。種まきから収穫まで手がかかりますが、近年産地として評価されるようになり、収益性が高いのも特徴です。次に、きのこといちご、どちらもハウス栽培で管理は大変ですが、田んぼや畑よりは力仕事が少ないです。きのこれは栄養が豊富で健康にいいということで、安定した需要があります。いちごは観光客向けの収穫体験ツアーにも協力していて、農園の一部をカフェにしているところもあります。最後はお米、この町の米は味がよいことで昔から知られています。設備投資は大掛かりになりますが、農家と行政が一体となって、おいしい米作りに取り込んでいます。
说明:向大家介绍本镇重点发展的四种农作物。介绍结束后,针对每种农作物,我们将接受个别咨询。首先是利用本地凉爽气候种植的卷心菜。从播种到收获虽然费工夫,但近年来作为产地评价很高,收益性高也是其特点。其次是蘑菇和草莓,两者都是大棚栽培,管理虽然辛苦,但比水田或旱田的体力活要少。蘑菇营养丰富,对健康有益,因此需求稳定。草莓则配合面向游客的采摘体验活动,有的农园还把一部分改造成了咖啡馆。最后是大米,本镇的大米自古以来就以口感好而闻名。虽然设备投资规模较大,但农户与政府齐心协力,致力于生产美味的大米。
男:いろいろあるんですね。どちらからいらっしゃったんですか。
男:种类还真不少呢。你是从哪里来的?
女:東京からです。農業に関わりたいなと思って、来たんです。体力にそう自信があるわけじゃないんですけどね。
女:从东京来的。因为想从事农业,所以就过来了。不过我对自己的体力没那么自信。
男:力仕事が比較的少ないっていうものがあるみたいですね。
男:好像有体力活相对较少的农作物呢。
女:ええ、私、人と接するのも好きなので、農作業だけじゃなく、お客さんの対応をするのが向いているかなと思って、その説明会を聞きたいと思ってます。
女:是啊,我喜欢和人接触,觉得比起单纯的农活,接待客人可能更适合我,所以想去听听那方面的说明。
男:そうですか、私は農業で生計を立てていきたいので、やっぱり収入を重視しますね。
男:这样啊,我是想靠农业维持生计,所以还是比较看重收入。
女:そうですね。
女:也是呢。
男:実は私、この町出身なので、伝統的に作られてきたものにも思い入れがあるんですけど、それより、新しい地域の名産として、評価されはじめたものをこれからも漕ぎ出すほうに興味があって、その説明を聞きにいこうと思ってます。
男:其实我是本地人,对传统作物很有感情,但我更感兴趣的是作为地区新特产、开始受到好评的作物,我想去听听那方面的说明。
質問1:女の人は、どの農作物の説明を聞きたいと言っていますか。
问题1:女的想听哪种农作物的说明?
質問2:男の人は、どの農作物の説明を聞きたいと言っていますか。
问题2:男的想听哪种农作物的说明?